Odlomak iz knjige MOĆ MAŠTE, MOĆ POKRETA
Akcone priče su priče u čijem pripovedanju aktivno učestvuju pripovedač/vaspitač i sva deca. Kao praktičari dobro znamo da deca vole da se vrpolje i meškolje tokom takozvanih mirnih aktivnosti. Uopšteno, ljudsko telo nije dizajnirano tako da mu prirodno stanje bude nepomično i pasivno. Naročito je teško decu ovog uzrasnog perioda ubediti da određeni period, pažljivo, bez pokreta, samo slušaju.
Alternativa pasivnom slušanju jeste aktivno slušanje.
Aktivno slušanje jeste jedna od sposobnosti koju želimo da razvijemo kod dece.
Akcione priče mogu deci da pomognu i da ih usmere kada da budu mirna i samo slušaju, a kada da se uključe. Ako deca imaju aktivnu ulogu u toku pričanja priče, ona bolje razumeju ideju, angažovanija su, jača je koncentracija, motivisanost i deca lakše sagledavaju koncept i unutrašnju mudrost i poruku same priče.
Akcione priče, kao tehnika u okviru dramskog metoda, daju odlične rezultate.
One aktivno motivišu i pokreću decu, to jest deca nisu pasivni slušaoci, nego aktivni učesnici i pripovedači priče.
Priče su od velikog značaja u radu sa decom ovoga uzrasta i na njima se zasniva i/ili su pokretač velikog broja aktivnosti. Pantomima, a posebno narativna pantomima, podrazumeva aktivno učešće dece putem govora tela tako praveći direktnu vezu telo – pokret – um.
Akcione priče uvode i glas, to jest verbalni izraz, pored mimike, pokreta i zvuka.
Praksa upućuje da postoji više načina kako da angažujemo decu da aktivno učestvuju radeći sa nama zajedno u toku priče.
Kako da najbolje uposlimo decu, našu publiku da se dobrovoljno, emocionalno, intelektualno, motorički angažuju, a da to bude edukativno i zabavno.
Uvek treba imati u vidu da su deca naš partner u procesu pričanja priče. Pripovedač, priča i slušalac su dinamični tim. Naravno, priče nemaju fusnotu kako pripovedač treba da ispriča priču da bi animirao publiku da se angažuje. Zato je zadatak kreativnog pripovedača da osmislite i dodatne elemente koji priču čine akcionom.
Pitanja koja treba da postavite sebi:
– Koja je osnovna poruka priče?
– Kako da upotrebim priču sa ovom grupom dece, to jest priča je stimulans za koje dalje aktivnosti?
– Koje promene da unesem (u tekstu, u sadržaju, u redosledu), a da ne poremetim ideju priče?
– Gde i kako da uklopim muziku da bi efektivno naglasila određene delove priče?
– Kako da moj način pričanja priče motiviše decu da se uključe kreativnim pokretima i izrazom?
– Da li priča ima ritam ili repetativne fraze?
– Koje elemente da kombinujem da bi obezbedila aktivno učešće dece?
– Kako mi sugestije dece mogu pomoći da prepričam priču?
– Koje odgovarajuće variacije mogu napraviti u ovoj priči da bude lakša za prepričavanje?
Ovde predlažemo isprobane, praktične korake kako da na prirodan način, nenametljivo edukujete decu da postanu sastavni deo svakog pripovedačkog iskustva i kako priču uobličiti da bude akciona.
Sredstvo: Akciona dramatizacija
Akciona dramatizacija je aktivnost koju deca veoma vole i koja je popularna tehnika u okviru dramskog metoda jer:
– U proces dramatizacije uključuje svu decu – svako može da predloži pokret, tekst…
– Uloge su zajedničke, nema individualne podele
– Probe stimulišu, nisu dril, svaka je drugačija
– Pokreti su spontano izvedeni
– Ne zahteva posebnu memorizaciju teksta
– Uvek je prati muzika i ples
– Vaspitač je na sceni sa decom
Koraci:
– Prvo deci pročitajte priču. Za ovu vrstu dramatizacije naročito su pogodne basne jer su kratke.
– Zatim sa decom porazgovarajte o sadržaju basne. Neka deca identifikuju problem u priči.
– Nabrojte i opišite karaktere. Možda će deca želeti da ih nacrtaju.
– Uverite se da su deca shvatila ideju i poruku basne. Njihove predstave pomoćiće vam da adaptirate basnu. Vrlo često će vas nasmejati kada čujete od dece njihovo tumačenje pouke.
– Sledeće, izlistajte akcije u priči. Ključ je da u samoj priči možete pronaći najmanje pet vrsta akcija. Naravno, ako radite na basni biće vrlo teško da pronađete pet vrsta akcija. Zato budite kreativni! Postavljajte pitanja! Mozgajte! Sa kojim još vrstama aktivnosti možete povezati karaktere basne.
BASNA: CVRČAK I MRAV
Sadržaj basne – ukratko
Bili su mravi koji su vredno radili
Bio je cvrčak koji je svirao violinu u polju.
Prošlo je leto. Zahladnelo je.
Mravi su rekli: „Treba sada da odeš kući!“
Cvrčak je rekao: „Nikada nisam sagradio kuću. Ja sviram violinu.“
Mravi su rekli: „Smrznućeš se!“
Pouka: Radi ili ćeš se smrznuti!
U početku, mogli smo da pronađemo samo dve akcije. Mravi rade, a cvrčak svira violinu. Onda smo pitali decu koje vrste poslova mogu mravi da rade. Lista se značajno proširila. Na kraju smo izabrali tri akcije koje mogu najbolje da se predstave.
Mravi: kopaju, vuku, slažu.
Usledilo je pitanje: „Šta rade ljudi kada čuju zvuk violine.“ Neko od dece je odgovorio: „Igraju!“
Sada imamo pet akcija: kopati, vući, slagati, svirati i igrati.
Proigrajte svaku akciju. Neka svako dete prezentuje svoje viđenje akcije.
U ovoj dramatizaciji otišli smo i korak dalje: Napravili smo koreografiju za Mravlji ples na temu irske narodne pesme.
Glagole deca izgovaraju, a zatim poprate akcijom/gestikulacijom.
Sledi adaptacija basne. Svaka od akcija treba da se ponovi barem tri puta. Gde god je moguće uključite gestikulaciju. Dodajte nove epizode. Ova basna ima kraj koji je pre svega tužan, nije fer, a i šaljete deci poruku da je jedini rad koji se vrednuje fizički. Prepravite kraj. Svirati violinu je rad. Muzika je hrana za dušu. Pomirite cvrčka i mrave.
Kao narator u priči pojavljuje se Lutka pričalica.
CVRČAK I MRAVI
Kompletna verzija akcione priče za izvođenje
Muzika: Irska narodna pesma
Broj izvođača: neograničen
Scena: deca stoje u nekoliko redova
Koreografija: Mravlji ples
Lutka pričalica: Na poljani, pokraj šume, živela je velika porodica mrava. Mravi su veoma vredni insekti. Oni stalno rade. Prvo mravi….
Deca: kopaju, (pokret), kopaju, (pokret), kopaju, (pokret), kopaju, (pokret).
Lutka pričalica: zatim….
Deca: vuku (pokret), vuku, (pokret), vuku, (pokret),
Lutka pričalica: na kraju ….
Deca: slažu, (pokret), slažu, (pokret), slažu (pokret),
Lutka pričalica: ali, ako je to jedino što u životu radite, život će vam postati…
Deca: Dosadan… (deca padaju na pod i zevaju)
Lutka pričalica: Jednoga lepoga dana, mravi su čuli nepoznati zvuk
(stavljaju ruku na uvo, osluškuju)
Muzika tiho pa sve jače…
Deca: (oponašaju sviranje violine i tiho pevuše melodiju)
Lutka pričalica: Preko brda dolazio je cvrčak, svirao je violinu i veselo plesao.
Deca: (igraju, oponašaju sviranje violine, pevuše …)
Lutka pričalica: Mravi su oslušnuli…
Deca: (osluškuj – ruka na uvetu)
Lutka pričalica: Cvrčak je i dalje svirao…
Deca: (oponašaju sviranje violine, pevuše. ..)
Lutka pričalica: Odjednom, po prvi put u životu, mravi su zaigrali
Deca: (igraju, stidljivo, po malo i nespretno, koreografija plesa)
Lutka pričalica: Kada su se mravci vratili na posao, imali su mnogo više snage da rade. Prvo da …..
Deca: kopaju, (pokret), kopaju, (pokret), kopaju, (pokret).
Lutka pričalica: Zatim …….
Deca: vuku, (pokret), vuku, (pokret), vuku, (pokret).
Lutka pričalica: Na kraju …..
Deca: slažu, (pokret), slažu, (pokret), slažu, (pokret)
Lutka pričalica: Na odmoru, mrave je zabavljao cvrčak svirajući violinu
Muzika
Deca: (igraju kao cvrčak, oponašaju sviranje violine, pevuše)
Lutka pričalica: Mravi su plesali uz muziku cvrčka …
Deca: (oponašaju ples mrava)
Lutka pričalica: Prošlo je leto, došla je hladna jesen, bližila se zima. Zvuk violine postao je čudan, škriputav, kao da se pokvarila.
Deca: (deca cijuču, cvokoću, oponašaju disharmoniju)
Lutka pričalica: Mravi nisu mogli da igraju uz ovakvu lošu muziku. Zapitali su…..
Deca: Šta se desilo?
Lutka pričalica: Cvrčak je odgovorio….
Cvrčak-dete; Postaje hladno!
Lutka pričalica: Mravi su rekli…
Dete-mrav: Treba da pođeš kući!
Lutka pričalica: Cvrčak je odgovorio …
Dete-cvrčak: Ja nemam kuću. Nikada je nisam napravio. Ja samo sviram violinu, po ceo dan.
Lutka pričalica: Neki mravi su kazali….
Deca – polovina: Neka se smrzne (odlučno, preteći prstom)
Lutka pričalica: Druga polovina mrava je rekla …
Deca: Ali, kako ćemo plesati ? (tužno)
Lutka pričalica: I u nedelju rano ujutro …
Deca: Slobodan dan za mrave!!!
Lutka pričalica: Mravi su odlučili da sagrade cvrčku kuću. Prvo su…
Deca: kopali, (pokret), kopali, (pokret), kopali, (pokret)
Lutka pričalica: Zatim su ….
Deca: vukli, (pokret), vukli, (pokret), vukli, (pokret)
Lutka pričalica: A onda su ……
Deca: slagali, (pokret), slagali, (pokret), slagali, (pokret)
Lutka pričalica: Kada je kuća bila gotova, imala je dve sobe, jednu za cvrčka, a jednu sobu za ….
Deca: Ples!!! (veselo skaču u vazduh)
Lutka pričalica: Svako veče, kada mravi završe posao, cvrčak kreće na svoj posao. A šta je njegov posao?
Deca: On svira violinu! (oponašaju sviranje violine, plešu, pevuše)
Lutka pričalica: A za koga ?
Deca: Za mravlju družinu…
Lutka pričalica: A mravi igraju ….
Muzika
Deca: Mravlji ples! (deca igraju)
Lutka pričalica: Ovo je nova, naša basna o …
Deca: Cvrčku i mravima!